Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 512 Невского района Санкт-Петербурга

10.Особенности, характеризующие здоровьесозидающую деятельность ОУ

Логотип камеры

9.Эффективность деятельности образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья, повышению культуры здоровья обучающихся

Логотип камеры

9.1. Сформированность культуры здоровья у педагогического коллектива (состояние здоровья учителей, их образ жизни и отношение к своему здоровью, участие в оздоровительных мероприятиях для педагогического коллектива)

9.2. Позитивная динамика состояния здоровья обучающихся

9.3. Улучшение психоэмоционального состояния обучающихся в образовательном процессе (уровень психоэмоционального напряжения, учебной мотивации и т.п.)

9.4. Сформированность культуры здоровья у обучающихся, готовность к здоровому образу жизни

9.5. Снижение поведенческих рисков, опасных для здоровья обучающихся

9.6. Удовлетворенность педагогов, родителей и обучающихся деятельностью ОУ

9.7. Участие ОУ в региональных и всероссийских конкурсах; наличие наград, достижений в области здоровьесбережения и здоровьесозидания

8.Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся

Логотип камеры

8.1. Применение физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности в образовательном процессе (утренняя гимнастика, динамические паузы, «динамические уроки», час здоровья, другие)

8.2. Внедрение инновационных методик и технологий оздоровительной физической культуры в уроки физкультуры

8.3. Организация двигательного режима обучающихся в ОУ

8.4. Организация физического воспитания в системе дополнительного образования

8.5. Интеграция образовательного процесса по физической культуре в ОУ с учреждениями дополнительного образования по физической культуре и спорту (спортивные школы, внешкольные спортивные секции, другие)

8.6. Проведение и участие в спортивных состязаниях

8.7. Работа специальных групп физического воспитания для ослабленных детей (их достаточная частота, продолжительность, виды и формы занятий)

Изменение количественного состава обучающихся по категориям соматического риска

7.Организация рационального питания

Логотип камеры

7.1. Кадровое обеспечение и материально-техническое оснащение пищеблока

7.2. Наличие обучающихся, получающих горячее питание

7.3. Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания, включая соблюдение санитарных требований к состоянию пищеблока, продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд

Положение о бракеражной комиссии
Программа производственного контроля

7.4. Энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей

7.5. Сбалансированность рациона по всем заменимым и незаменимым пищевым ингредиентам

7.6. Обеспечение выбора рациона в соответствии с потребностями обучающихся, в т.ч. в диетическом питании

Цикличное двухнедельное сбалансированное меню (младшие классы)
Цикличное двухнедельное сбалансированное меню (старшие классы)

7.7. Организация питьевого режима

Положение об организации питьевого режима

6.Деятельность по совершенствованию медицинского обслуживания

Логотип камеры

6.1. Кадровое обеспечение медицинского обслуживания в образовательном учреждении

6.2. Материально-техническое оснащение медицинского кабинета

6.3. Организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов

6.4. Мероприятия по профилактике заболеваний, оздоровлению обучающихся

6.5. Проведение медицинских осмотров, диспансеризация обучающихся

6.6. Гигиеническое обучение и воспитание обучающихся

6.7. Гигиеническое образование педагогов и родителей

5.Деятельность по сопровождению обучающихся, ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями детей и подростков

Логотип камеры

5.1. Выявление групп обучающихся соматического и социального риска, разработка на консилиуме специалистов рекомендаций по их обучению

ПОЛОЖЕНИЕ о службе психолого-педагогического и социального сопровождения образовательного процесса
Положение о психолого-педагогическом консилиуме

5.2. Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательную среду детей, не имеющих нарушений в развитии

5.3. Разработка и реализация для обучающихся соматического и социального риска индивидуальных образовательных маршрутов

5.4. Разработка и реализация индивидуальных и групповых профилактических и коррекционных оздоровительных программ, в т.ч. профилактика зависимого поведения и социально обусловленных болезней

5.5. Индивидуальное и групповое психологическое сопровождение

5.6. Социальная защита и помощь, укрепление семейных отношений

4.Деятельность по повышению уровня культуры здоровья как компонента общей культуры участников образовательного процесса

4.1. Формирование культуры здоровья обучающихся на всех этапах их обучения (уроки здоровья, проектная и исследовательская деятельность, внеклассная работа и т.п.)

4.2. Проведение массовых мероприятий (конкурсов, конференций, праздников и т.п.), в т.ч. художественного творчества детей

4.3. Оформление образовательного пространства наглядной агитацией по вопросам формирования здорового образа жизни обучающихся

4.4. Совместные детско-родительские мероприятия

4.5. Проведение тематических мероприятий для родителей (лекций, семинаров, консультаций и т.п.)

4.6. Проведение мероприятий для педагогического коллектива, направленных на оздоровление, повышение культуры здоровья, повышение квалификации педагогов в области здоровья и здорового образа жизни

3.Формирование здоровьесозидающего образовательного пространства

Логотип камеры

3.1. Оформление классных комнат в соответствии с требованиями здоровьесбережения

3.2. Использование растений в оформлении классных помещений, рекреаций, холлов и в оптимизации визуальной и воздушной среды (зимние сады, фитомодули, другое)

3.3. Вариативные формы использования школьной мебели (нетрадиционная расстановка мебели в соответствии с требованиями педагогического процесса)

3.4. Использование рекреаций, холлов для реализации двигательного режима

3.5. Мониторинг температуры и влажности воздуха в течение учебного года, освещенности на рабочих местах

3.6. Контроль за весом ежедневных учебных комплектов в течение учебной недели

3.7. Контроль за соответствием сменной обуви требованиям профилактической детской обуви

2.Здоровьесозидающий характер образовательного процесса

Логотип камеры

2.1. Профессиональная подготовленность педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся

2.2. Отсутствие учебных перегрузок обучающихся

2.3. Отсутствие психологических перегрузок, обеспечение психологической безопасности обучающихся

2.4. Использование здоровьесберегающих и здоровьесозидающих педагогических технологий в образовательном процессе

2.5. Позитивный психологический климат в коллективах обучающихся

2.6. Применение психолого-педагогических приемов для снятия эмоционального напряжения на уроке, при проведении опросов и экзаменов, других способов оценивания учащихся

2.7. Оптимальный стиль педагогического общения педагогов с обучающимися

2.8. Реализация педагогами индивидуального подхода к обучающимся